Literasi ekologi atau ekoliterasi adalah kemampuan dalam mempelajari interaksi antara makhluk hidup (organisme) dengan lingkungannya. Literasi ekologi berarti memahami prinsip-prinsip pengorganisasian komunitas ekologi atau disebut juga ekosistem dan menggunakan prinsip-prinsip ini untuk menciptakan komunitas manusia yang berkelanjutan. Dalam novel Frank Herbert Dune, Ayah Liet-Kynes berkata kepadanya, "Anda harus menumbuhkan literasi ekologi di antara orang-orang." Kemudian dikembangkan oleh pendidik Amerika David W. Orr dan fisikawan Fritjof Capra pada tahun 1990, sebagai nilai baru memasuki pendidikan; "kesejahteraan bumi". Well-being juga dikenal sebagai kesehatan, nilai kehati-hatian atau kualitas hidup, mengacu pada apa yang secara intrinsik berharga relatif terhadap seseorang.
Sumber: Lihat artikel asli di Wikipedia
 | Artikel ini sebatang kara, artinya tidak ada artikel lain yang memiliki pranala balik ke halaman ini. Bantulah menambah pranala ke artikel ini dari artikel yang berhubungan. (September 2025) |
Literasi ekologi atau ekoliterasi adalah kemampuan dalam mempelajari interaksi antara makhluk hidup (organisme) dengan lingkungannya. Literasi ekologi berarti memahami prinsip-prinsip pengorganisasian komunitas ekologi atau disebut juga ekosistem dan menggunakan prinsip-prinsip ini untuk menciptakan komunitas manusia yang berkelanjutan.[1] Dalam novel Frank Herbert Dune, Ayah Liet-Kynes berkata kepadanya, "Anda harus menumbuhkan literasi ekologi di antara orang-orang."[2] Kemudian dikembangkan oleh pendidik Amerika David W. Orr dan fisikawan Fritjof Capra pada tahun 1990, sebagai nilai baru memasuki pendidikan; "kesejahteraan bumi". Well-being juga dikenal sebagai kesehatan, nilai kehati-hatian atau kualitas hidup, mengacu pada apa yang secara intrinsik berharga relatif terhadap seseorang.
Masyarakat yang sadar tentang pentingnya literasi ekologi akan menjadi masyarakat berkelanjutan yang tidak merusak lingkungan alam tempat mereka tinggal. Literasi ekologi merupakan konsep yang kuat karena menciptakan fondasi bagi pendekatan terpadu terhadap permasalahan lingkungan. Para pendukung literasi ekologi memperjuangkan literasi ekologi sebagai paradigma pendidikan baru yang muncul di seputar kutub holisme, pemikiran sistem, keberlanjutan, dan kompleksitas.
Ekoliterasi menyangkut pemahaman prinsip-prinsip organisasi ekosistem dan potensi penerapannya untuk memahami cara membangun masyarakat yang berkelanjutan.[3] Ini menggabungkan ilmu sistem dan ekologi dalam menyatukan elemen-elemen yang diperlukan untuk mendorong proses pembelajaran menuju apresiasi yang mendalam terhadap alam dan peran kita di dalamnya. Literasi ekologi dan pemikiran sistem menyiratkan pengakuan tentang cara di mana semua fenomena menjadi bagian dari jaringan yang menentukan cara elemen itu berfungsi. Berpikir sistem diperlukan untuk memahami keterkaitan yang kompleks antara sistem ekologi, sistem sosial, dan sistem lain di semua tingkatan.
Fritjof Capra mengatakan, "Kelangsungan hidup umat manusia dalam beberapa dekade mendatang akan bergantung pada literasi ekologi kita—kemampuan kita untuk memahami prinsip-prinsip dasar ekologi dan hidup sesuai dengannya." Ini berarti ekoliterasi harus menjadi keterampilan penting bagi politisi, pemimpin bisnis, dan profesional di semua bidang. Ini juga harus menjadi bagian penting dari pendidikan di semua tingkatan, dari sekolah dasar dan menengah hingga perguruan tinggi, universitas, dan pelatihan berkelanjutan bagi profesional.[4] Menurut David W. Orr, literasi ekologi bertujuan untuk "mengakui bahwa gangguan ekosistem mencerminkan gangguan pikiran sebelumnya, menjadikannya perhatian utama bagi lembaga-lembaga yang bertujuan untuk meningkatkan pikiran."
